PembelajaranBahasa Inggris Kelas 8 (KD 3.1) - YouTube. 3 rowskompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi. Source: www.gurupaud.my.id. Ki Kd Bahasa Inggris Kelas 8 Semester 1 Kurikulum 2013 - Guru Paud. 3. 1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks,. Source: www.revisi.id. Rpp Bahasa Inggris Smp Kelas 8 Kd 3 4 | Revisi Id

- KKM Kelas 5 SD Semester 1 dan Semester 2 Kurikulum 2013 edisi revisi format aplikasi excell. Dibagikan secara gratis untuk melengkapi perangkat pembelajaran tematik tahun pelajaran 2023/2024 tingkat satuan pendidikan Sekolah Ketuntasan Minimal KKM merupakan dokumen yang memiliki fungsi sebagai penentu standar ketetapan nilai berdasarkan tingkat capaian kompetensi atau belajar siswa. Berkas ini wajib dimiliki oleh seorang guru kelas 5 SD/MI. KKM berisikan point point penting seperti Kompetensi DasarKD, Penetapan Kriteria Minimal, dan kompetensi di KD pada setiap mata pelajaran pecahan tematik. Semenjak diberlakukannya pembelajaran daring dan luring di sebagian daerah, pemerintah melakukan banyak perubahan terhadap isi dari perangkat sepert KKM kelas 5. Hal itu diatur dalam keputusan balitbang dan perbukuan nomor 018/H/KR/2020. Tentang KI dan KD Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar SD/MI dan Pendidikan Menengah Berbentuk Sekolah Menengah.. KKM K13 Kelas 5 SD/MI Edisi Revisi Tahun 2023/2024 Semester 1 & 2KKM Kelas 5 SD/MI dibagikan dalam format microsoft excell yang dapat diakses lewat android maupun komputer. Tujuannya agar mudah digunakan serta di edit dalam pemformatan tabel dan kolom yang disediakan aplikasi untuk mengunduh data KKM Kelas 5 SD semester 1 dan semester 2 silahkan mengikuti tautan berikut ini KKM Kelas 5 SD/MI Semester 1 dan 2 versi DOWNLOADKKM Kelas 5 SD/MI Semester 1 dan 2 versi DOWNLOADDiharapkan Kriteria Ketuntasan Minimal KKM ini mempermudah guru dan meringankan dalam penyusunannya. Sehingga waktu dan tenaga dapat dipergunakan untuk fokus kepada siswa di setiap pertemuan kelas.

NILAIUAS SEMESTER GANJIL 2013 2014 | Fakultas Teknologi Pertanian TPP Kelas A 1 0 Download (0)

- Pemetaan Kompetensi Dasar Kelas 5 SD Semester 1 dan Semester 2 Kurikulum 2013 revisi. Dibagikan secara gratis untuk melengkapi perangkat pembelajaran tematik tahun ajaran 2023/2024 tingkat satuan pendidikan Sekolah Dasar dan Madrasah KD Kompetensi Dasar merupakan dokumen untuk mengukur tingkat kemampuan siswa dalam mencapai standar kompetensi yang telah ditetapkan. Berkas ini diharuskan untuk dimiliki seorang guru kelas 5 SD/MI. .Pemetaan Kompetensi berisikan point point penting seperti Kompetensi DasarKD, Kriteria Ketuntasan dan Teknik Penilaian di setiap pertemuan pembelajaran, dan terakhir mata pelajaran untuk setiap Tema. Semenjak diberlakukannya pembelajaran daring dan luring di sebagian daerah, pemerintah melakukan banyak perubahan terhadap isi dari perangkat sepert Pemetaan KD kelas 5. Hal itu diatur dalam keputusan balitbang dan perbukuan nomor 018/H/KR/2020. Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar SD/MI dan Pendidikan Menengah Berbentuk Sekolah KD K13 Kelas 5 SD/MI Edisi Revisi Tahun 2023/2024Pemetaan KD Kelas 5 SD/MI dibagikan dalam format microsoft excell yang dapat diakses lewat android maupun komputer. Tujuannya agar mudah digunakan serta di edit dalam pemformatan tabel dan kolom yang disediakan aplikasi untuk mengunduh "Pemetaan KD Kelas 5 SD semester 1 dan semester 2 silahkan mengikuti tautan Google Drive di bawah ini Pemetaan KD Kelas 5 SD/MI Semester DOWNLOADPemetaan KD Kelas 5 SD/MI Semester DOWNLOADDiharapkan Pemetaan Kompetensi Dasar KD ini mempermudah guru dan meringankan dalam penyusunannya. Sehingga waktu dan tenaga dapat dipergunakan untuk fokus kepada siswa di setiap pertemuan kelas.

SedangkanKompetensi Dasar (KD) adalah kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti (KI) yang harus diperoleh oleh peserta didik melalui pembelajaran. Baca juga : Silabus Tematik Kelas 5 SD Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017. Kompetensi Dasar (KD) merupakan konten atau kompetensi yang terdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang

TV5 Monde TV5MONDE Plus Vos rendez-vous Guide des programmes Revoir replay Emissions Réception TV Direct TV Info Langue française Afrique Et aussi … Voyage Tivi5mondeplus Nos applications mobiles Nous rejoindre TV5MONDE Presse Marchés publics TV5MONDE Amérique Latine FR, EN, ES TV5MONDE Asie/Pacifique FR, EN TV5MONDE Etats-Unis EN TV5MONDE Europe FR, EN, NL, DE, RO TV5MONDE Maghreb-Orient FR, EN, AR Main navigation Voir un niveau Niveaux A1 Débutant A2 Élémentaire B1 Intermédiaire B2 Avancé Test de niveau Explorer Exercices Thèmes Culture, littérature et francophonie A1A2B1B2 Droits humains B1B2 Gastronomie, mode A2B1B2 Information, géopolitique et histoire A1A2B1B2 Sciences, innovation et environnement A2B1B2 Vie quotidienne, sport et tourisme A1A2B1B2 Découvrir tout Parcours Première classe A1 Mieux se comprendre B1 Découvrir tout Diplômes Diplôme de français des affaires A2B1B2 Diplôme de français des relations internationales B1B2 Découvrir tout Collections éditeurs À plus ! A1A2B1 Cosmopolite A1A2 Mon alter ego A1 Objectif Diplomatie A1A2 Promenades interculturelles A1A2B1 Totem A1A2B1 Aides Interculturel A1 Grammaire A1A2B1B2 Prononciation A1 Vocabulaire A1A2B1B2 Stratégies A1 Essayez nos astuces pour mieux comprendre des vidéos en français. Découvrir tout TCF S'entraîner à passer le TCF Foire aux questions Des conseils pour réussir son test Nos autres rubriques Apprendre Découvrir Enseigner Jouer Langue française

Kelas/ Semester : V (Lima) / Genap Mata Pelajaran : Matematika (KD 3. 5& 4. ) Pembelajaran : 1 5. Tabel Penilaian Sikap Spiritual No Nama Siswa Aspek yang Dinilai n Ket Berdoa sebelum dan setelah pelajaran Bersyukur terhadap hasil kerja yang telah diperoleh Kesadaran bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan

You need to be logged in to view this content. Please Log In. Not a Member? Join Us

KI-1 ; KI 2 KI - 3 ; KI - 4 4.5 JURNAL HARIAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA KESEHATAN Satuan Pendidikan : SDN Percontohan Kelas / Semester : I (Satu) / II (Genap) Tahun Pelajaran : 2021/2022 Hari / Tanggal : Alokasi Waktu : 1 x Pembelajaran Pembelajaran : 1 KD Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Penilaian 3.5 4.5 1.

La généralisation du modèle agricole productiviste a sauvé le monde de la faim. La deuxième révolution agricole au Nord, puis la Révolution verte au Sud, ont vu l'utilisation massive des techniques modernes mécanisation, chimisation, irrigation, sélection des semences et l'envol des productions. Mais cette agriculture productiviste n'est pas exemptes de défauts, qui concernent les trois domaines du développement durable économique, social, Les limites du modèle productiviste• Sur le plan économique, les techniques modernes ont induit une très forte spécialisation des espaces. En effet, les techniques employées étaient surtout rentables sur de grands espaces consacrés à la même culture. C'est ce qu'on appelle la monoculture. Cette monoculture a mis à mal les anciennes polycultures plusieurs cultures différentes sur une même exploitation. La 2e révolution agricole a donc induit des mutations majeures dans les systèmes agricoles mondiaux, éliminant les moins compétitifs. Corrélativement, les productions agricoles doivent parcourir des distances plus importantes pour arriver sur les lieux de traitement, de conditionnement, puis de consommation, ce qui n'est pas sans conséquence à l'heure où l'on cherche à réduire les émissions de CO2.• Sur le plan social, les techniques modernes exigent de lourds investissements en intrants produits nécessaires à la culture semences sélectionnées, matériel d'irrigation, engrais, insecticides, pesticides, machines agricoles, carburants, voire systèmes informatiques, etc. Seuls les paysans les plus aisés ou les firmes agricoles peuvent y accéder. D'autant qu'il faut des surfaces importantes pour rentabiliser ces matériels. Cela a donc conduit à la mise en place d'une agriculture capitaliste très compétitive, mais éliminé ou marginalisé les petites exploitations, au Nord comme au Sud.• Enfin, sur le plan environnemental, l'utilisation sans précaution des techniques modernes, des produits chimiques, des engins lourds, l'irrigation à outrance ont pollué les sols et les nappes phréatiques, accéléré les phénomènes d'érosion, de tassement et de salinisation des terres. Les sols, parfois très fragiles, surtout dans le monde tropical, ont ainsi, par endroit, été rendus impropres à toute culture. II. Quelles solutions ?• Une première réponse, dans les pays du Nord, est apportée par l'agriculture biologique dite bio ». Les surfaces en bio » connaissent une vague de croissance importante, même si les superficies totales restent très faibles 31 millions d'hectares à l'échelle mondiale, soit moins de 1 % des terres de la planète. L'agriculture biologique refusant l'emploi d'intrants chimiques engrais, pesticides, etc. autres que naturels, ses rendements sont faibles et ses prix de revient plus élevés que ceux de l'agriculture productiviste. L'agriculture biologique ne semble ainsi pas en mesure de prendre la relève du modèle productiviste.• Un deuxième type d'agriculture, dite agriculture raisonnée » on dit parfois écoagriculture », cherche à gommer les aspects les plus nocifs du modèle productiviste. Grâce à des moyens notamment informatiques très perfectionnés, l'agriculture raisonnée utilise juste les quantités d'intrants nécessaires, promeut de nouvelles techniques culturales, comme le semis sans labour. Elle préserve ainsi l'environnement et donc ses bases économiques, telle une révolution doublement verte ».• Mais une troisième révolution verte est sans doute déjà en marche. L'utilisation déjà largement engagée au niveau mondial d'organismes génétiquement modifiés OGM permet des rendements plus élevés avec une consommation d'intrants faible. Les OGM sont en effet des semences produites en laboratoire par génie génétique qui permettent de réduire les apports en eau, de planter sans labourer, de résister aux insectes sans produit chimique, le tout avec des rendements très élevés. Certains pays les utilisent déjà massivement États-Unis, Argentine, Brésil et Canada, pour l'essentiel. L'Union européenne est très en retard sur le sujet, sous la pression d'une opinion publique inquiète de risques sanitaires possibles et méfiante envers les firmes du secteur, au premier rang desquelles l'Américain Monsanto.

Untukkelas 5 semester 1 terdiri dari 5 tema yaitu. 1. TEMA 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia. 2. TEMA 2 Udara Bersih bagi Kesehatan. 3. TEMA 3 Makanan Sehat. 4. TEMA 4 Sehat Itu Penting.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup Satuan Pendidikan SD/MI. Kelas/Semester V /1 Nama Guru ........................... NIP/NIK Sekolah ........................... ........................... 7 Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS Kelas No. V/1 Standar Kompetensi 1. Mengenal Keanekaragaman ekosistem budidaya Kompetensi Dasar Mengenal pertanian Materi Pembelajaran Jenis tanaman pertanian Fungsi dan manfaat tanaman pertanian Hama dan penyakit tanaman pertanian Mengetahui tentang kualitas air, sumbersumber air bersih,pemanfaatan air, pencemaran dan dampaknya terhadap kehidupan Kegiatan Pembelajaran Indikator 2jp Menyebutkan fungsi dan Lisan manfaat tanaman Tulisan pertanian 2jp Mengenal berbagai hama dan penyakit tanaman pertanian Lisan Tulisan 2jp Menyebutkan upaya pengendalian hama dan penyakit tanaman pertanian - Membedakan kualitas Lisan Perbuatan 2jp - Lisan - Tertulis - Portopolio 2jp - Menjelaskan pengaruh kualitas air terhadap kehidupan biota air - Lisan - Tertulis - Portopolio 2jp - Menjelaskan dampak pembuangan air limbah terhadap badan aitr - Lisan - Tertulis 2jp -Mendiskripsikan jenis tanaman pertanian. -Mengklasifikasikan jenis tanaman pertanian Apersepsi Bermain peran Membuat kesimpulan - Tanya JawabTentang kualitas air - Menjelaskan pengaruh kualitas air air terhadap kehidupan biota air - Mengisi angket sederhana tentang pengaruh kualitas air terhadap biota air - Mengumpulkan hasil angket Memahami dampak Pemantauan kualitas air - Tanya jawab air limbah pembuangan air - Mendiskusikan dampak pembuangan air limbah terhadap limbah terhadap badan air secara badan air kelompok Alokasi Waktu Lisan Tulisan Apersepsi Penjelasan tentang jenis tanaman pertanian. Diskusi kelompok Melaporkan hasil diskusi. Membuat kesimpulan Apersepsi Penjelasan tentang fungsi dan manfaat tanaman pertanian. Tanya jawab tentang fungsi dan manfaat tanaman pertanian Membuat kesimpulan Apersepsi Penjelasan tentang berbagai hama dan penyakit tanaman pertanian Diskusi kelompok Melaporkan hasil diskusi. Membuat kesimpulan Mendiskripsikan Pemantauan kualitas air - Tanya jawab tentang sumber-sumber air kualitas air di sumber air - Menjelaskan arti kualitas air di sumber air secara sederhana - Melakukan penelitian melalui percobaa-sederhana untuk mengetahui perbedaan kualitas air - Melaporkan hasil percobaan Penilaian air di lingkungan yang bersih dan lingkungan yamng kotor Sumber dan Bahan Karakter bangsa - Buku yang Mandiri relevan - Gambar/ poster - Lingkungan Percaya diri - Instansi terkait - Audio visual Kerjasama Peduli lingkungan Tanggung jawab 8 Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS Kelas No. V/1 Standar Kompetensi 3. Memahami pencemaran udara dan dampaknya bagi kesehatan maupun lingkungan serta upaya mengatasi pencemaran udara Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Mengidentifikasi Pencemaran udara tempat-tempat yang udaranya sudah tercemar Pencemaran udara Menjelaskan dampak pencemaran udara bagi lingkungan dan kesehatan manusia 4. Mengetahui proses terbentuknya tanah, halhal yang menurunkan kualitas tanah beserta cara mengatasinya Pencemaran udara Menjelaskan Proses pembentukan pengaruh hewan dan tanah tumbuhan dalam proses pembentukan tanah Menjelaskan pengaruh pupuk terhadap penurunan kesuburan tanah dan cara-cara mempertahankan kesuburantanah Faktor yang mempengaruhi kesuburan tanah. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian - Lisan - Tertulis Alokasi Waktu 2jp - Tanyan jawab pencemaran udara - Menjelaskan tempat-tempat yang udaranya tercemar - Mengunjungi kebun sekolah untuk merasakan langsung udara di tempat yang rindang - Menyimpulkan perbedaan udara di ruang kelas dan di kebun sekolah - Tanya jawab tempat-tempat yang udaranya tercemar - Menjelaskan faktor penyebab pencemaran udara - Diskusi kelompok tentang penyebab pencemaran udara - Melaporkan hasil diskusi di depan kelas - Menyebutkan tiga contoh tempat yang udaranya telah tercemar - Tanya jawab tentang faktor penyebab pencemaran air - Menjelaskan akibat pencemaran udara terhadap lingkungan - Menyebutkan dua akibat - Lisan - Tertulis yang ditimbulkan pencemaran udara terhadap lingkungan - Tanya jawab tentang terbentuknya tanah - Penjelasan proses terbentuknya tanah - Menyebutkan proses terbentuknya tanah 2jp - Lisan - Tertulis - Portopolio - Menjelaskan tentang pelapukan bangkai hewan dan tumbuhan yang telah berusia ratusan tahun dapat membentuk tanah - Menyebutkan pengaruh hewan dan tumbuhan terhadap terbentuknya tanah - Menyebutkan dua cara melestarikan kesuburan tanah 2jp - Lisan - Tertulis - Portopolio - Tanya jawab mengenai manfaat tanah - Menjelaskan pengaruh pupuk terhadap kesuburan tanah - Peninjauan ke pekarangan sekolah untuk membedakan tanah yang subur dan tidak subur Sumber dan Bahan Karakter bangsa Mandiri Percaya diri Kerjasama Peduli lingkungan - Menyebutkan faktor penyebab pencemaran udara 2jp - Lisan - Tertulis - Portopolio - Lisan - Tertulis Tanggung jawab Logis dan kritis 2jp 2jp 9 Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 5. Mengetahui dampak yang timbul akibat membuang sampah sembarangan Mendiskripsikan dampak negatuf Sampah pembuangan sampah. - Penjelasan tentang dampak negatif yang sembarangan .akan timbul jika membuang sampah membuang sampah sembarangan. Menguraikan berbagai jenis penyakit yang disebabkan oleh sampah. Mengetahui cara-cara mengatasi sampah yang berserakan. Menyetujui, - Tanya jawab tentang sampah. - Keluar ruang kelas untuk melihat tempat Sampah Sampah - Apersepsi - Pemutaran filem dari CD tengtang orang yang terserang penyakit akibat membuang sampah sembarangan. - Membuat kesimpulan tentang filem - Apersepsi - Memperlihatkan gambar-gambar tentang sampah yang di buang sembarangan. - Tanya jawab tentang cara mengatasi sampah sembarangan. Menyebutkan apa saja yang terdapat di tempat sampah. - Lisan 4jp - Pengamatan - Menyebutkan beberapa jenis penyakit yang di sebabkan oleh - Mengetahui cara mengatasi sampah yang berserakan. - Membiasakan diri - Lisan 4jp - perbuatan - Tertulis - Buku yang mengandung materi. - CD , TV. - Lisan 4jp - Perbuatan - Tertulis - Gmbar-gambar tengtang sampah. - Buku yang sesuai dengan materi - Tertulis - Buku yang mengandung - materi yang relevan .....................20........ Kepala SD/MI................... Penyusun ___________________ _________________ NIP. NIP. 10 Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup Satuan Pendidikan SD/MI. Kelas/Semester V /2 Nama Guru ........................... NIP/NIK Sekolah ........................... ........................... 11 Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS Kelas No. V/2 Standar Kompetensi 6. Mengenal Keanekaragaman ekosistem budidaya Kompetensi Dasar Mengenal perkebunan Materi Pembelajaran Jenis tanaman perkebunan Kegiatan Pembelajaran Apersepsi Penjelasan tentang jenis tanaman perkebunan. Diskusi kelompok Melaporkan hasil diskusi. Membuat kesimpulan Indikator Penilaian -Mendiskripsikan jenis Lisan tanaman perkebunan Tulisan -Mengklasifikasikan jenis tanaman perkebunan Alokasi WakOi Sumber dan Bahan 2 x 35 Mnt - Buku yang relevan - Gambar/ poster - Lingkungan - Instansi terkait - Audio visual Karakter bangsa Mandiri Percaya diri Kerjasama Peduli lingkungan Tanggung jawab Logis dan kritis Fungsi dan manfaat tanaman perkebunan Apersepsi Menyebutkan Penjelasan tentang fungsi dan manfaat fungsi dan manfaat tanaman perkebunan. tanaman perkebunan Tanya jawab tentang fungsi dan manfaat tanaman perkebunan Membuat kesimpulan Lisan Tulisan 2 x 35 Mnt Hama dan penyakit tanaman perkebunan Apersepsi Penjelasan tentang berbagai hama dan penyakit tanaman perkebunan Diskusi kelompok Melaporkan hasil diskusi. Membuat kesimpulan Mengenal berbagai hama dan penyakit tanaman perkebunan Lisan Tulisan 2 x 35 Mnt Upaya pengendalian hama dan penyakit tanaman perkebunan Apersepsi Bermain peran Membuat kesimpulan Menyebutkan upaya Lisan pengendalian hama Perbuatan dan penyakit tanaman perkebunan 2 x 35 Mnt Jenis tanaman perkebunan Apersepsi Penjelasan tentang jenis tanaman perkebunan. Diskusi kelompok Melaporkan hasil diskusi. Membuat kesimpulan -Mendiskripsikan jenis Lisan tanaman perkebunan Tulisan -Mengklasifikasikan jenis tanaman perkebunan 2 x 35 Mnt - Buku yang relevan - Gambar/ poster - Lingkungan - Instansi terkait - Audio visual 12 Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Fungsi dan manfaat tanaman perkebunan Apersepsi Menyebutkan Penjelasan tentang fungsi dan manfaat fungsi dan manfaat tanaman perkebunan. tanaman perkebunan Tanya jawab tentang fungsi dan manfaat tanaman perkebunan Membuat kesimpulan Lisan Tulisan 2 x 35 Mnt 13 Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS Kelas No. V/2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Hama dan penyakit tanaman perkebunan Upaya pengendalian hama dan penyakit tanaman perkebunan 7. Mengetahui tentang kualitas air, sumbersumber air bersih,pemanfaatan air, pencemaran dan dampaknya terhadap kehidupan Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Apersepsi Penjelasan tentang berbagai hama dan penyakit tanaman perkebunan Diskusi kelompok Melaporkan hasil diskusi. Membuat kesimpulan Mengenal berbagai hama dan penyakit tanaman perkebunan Lisan Tulisan Apersepsi Bermain peran Membuat kesimpulan Menyebutkan upaya Lisan pengendalian hama Perbuatan dan penyakit tanaman perkebunan Pemantauan kualitas - Tanya jawab tentang arti badan air - Menjelaskan tentang cara mencegah air pencemaran air limbah ke badan air - Melakukan percobaan sederhana tentang cara menczegah pencemaran limbah air ke badan air - Membuat rangkuman hasil percobaan dan mengumpulkan hasil rangkuman Sumber dan Bahan Karakter bangsa Mandiri Percaya diri Kerjasama Peduli lingkungan - Tanya jawab limbah - Menjelaskan - Lisan - Menjelaskan dampak pembuangan air dampak - Tertulis limbah terhadap kelangsungan hidup pembuangan air - Portopolio tumbuhan yang ada di sekitar badan limbah terxhadap sungai kelangsungan - Melakukan percobaan untuk Hidup tumbuhmengetahui dampak pembuangan air tumbuhan yang ada limbah terhadap di sekitar badan kelangsungan hidup tumbuhair tumbuhan yang ada di sekitar badan sungai - Melaporkan hasil percobaan Mendiskripsikan cara mencegah pencemaran air limbah ter hadap badan air Aloka si 2 x 35 Mnt - Mnyebutkan dua cara mencegah pencemaran air limbah ke badan air - Lisan - Tertulis - Portopolio 2 x 35 Mnt Tanggung jawab Logis dan kritis 2 X 35 menit 2 x 35 menit 14 Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa - Tanya jawab tentang air limbah - Menyebutkan - Menjelaskan tentang pemanfaatan air manfaat air limbah limbah bagi - Melakukan percobaan untuk manusia mengetahui manfaat air limbah bagi manusia - Lisan - Tertulis 2 x 35 menit 15 Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS Kelas No. V/2 Standar Kompetensi 8. Memahami pencemaran udara dan dampaknya bagi kesehatan maupun lingkungan serta upaya mengatasi pencemaran udara Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Pencemaran udara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian - Tanya jawab dampak pencemaran - Menyebutkan dua - Lisan udara macam penyakit yang - Tertulis -Menjelaskkan penyakit yang disebabkan oleh udara - Portopolio disebabkan pencemaran udara yang tercemar - diskusi kelompok tentang jenis-jenis penyakit yang disebabkan oleh udara yang tercemar -Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Alokas i 2 X 35 menit Sumber dan Bahan Karakter bangsa Mandiri Percaya diri Kerjasama Peduli lingkungan Tanggung jawab Logis dan kritis Menjelaskan Pencemaran udara cara-cara mengatasi pencemaran udara 9. Mengetahui proses terbentuknya tanah halhal yang menurunkan kualitas tanah beserta cara mengatasinya. - Tanya jawab tentang jenis-jenis penyakit yang di sebabkan oleh udara yang kotor - Menjelaskan kegitan sehari-hari yang bias dimanfaatkan untuk mengurangi pencemaran udara - Menyebutkan dua kegitan sehari-hari yang bermanfaat untk mengurangi pencemaran udara - Lisan - Tertulis - Portopolio Pencemaran udara -Tanya jawab tentang kegiatan yang bias mengurangi pencemaran udara - Menjelaskan cara-cara mengatasi pencemaran udara - Membuat kesimpulan materi pelajaran - Menyebutkan dua cara - Lisan yang bisa dilakukan - Tertulis untuk mengatasi pencemaran udara Faktor yang mempengaru hi kesuburan tanah - Tanya jawab kesuburan tanah - Menyebutkan -penjelasan penggunaan pupuk yang tiga cara benar penggunaan -melakukan percobaan sederhana cara pupuk untuk menggunakan pupuk yang benar menyuburkan - mengumpulkan hasil percobaan tanah dan melestarikan tanah - Lisan - Tertulis - Portopolio 2 x 35 menit 2 x 35 menit 2 X 35 menit 16 Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Menjelaskan cara menjaga kesuburan tanah Faktor yang mempengaru hi kesuburan tanah - Tanya jawab kegunaan tanah - Menjelaskan cara-cara melestarikan kesuburan tanah - Peninjauan ke pekarangan sekolah untuk memperagakan cara – cara menjaga kesuburan tanah - Membuat kesimpulan pelajaran - Menyebutkan dua cara melestarikan kesuburan tanah Faktor yang mempengaru hi kesuburan tanah - Tanya jawab faktor yang - Menyebutkan mempengaruhi kesuburan tanah dua cara - Menjelaskan kegiatan – kegiatan mencegah yang dilakukan petani dan terjadinya pemerintah untuk mencegah pencemaran pencemaran tanah tanah - Diskusi kelompok mengenai bagaimana cara– cara menjaga dan melestarikan tanah - Membacakan hasil diskusi di depan kelas - Lisan - Tertulis - Portopolio 2 x 35 menit - Lisan - Tertulis 2 x 35 menit 17 Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa SILABUS Kelas No. V/2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 10. Memahami jenis- Mengetahui jenis-jenis Tumbuhan dan - Tanya jawab tentang tumbuhan dan jenis tumbuhan dan hewan hewan hewan tumbuhan dan Hewan yang hewan dilindungi. yang dilindungi Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber dan Bahan - Mengetahui jenisjenis - Lisan 4jp x 35 - Gambar hewan tumbuhan dan hewan yang - Tertulis menit yg lindungi. - Melakukan permainan “ini rumahku..duniaku”. - Memperkenalkan jenis-jenis tumbuhan dan hewan yang di lindungi melalui gambar. - Diskusi kelompok membahas jenis-jenis tumbuhan dan hewan yang dilindungi. - Melaporkan hasil diskusi. di lindungi - Menyebutkan nama beberapa jenis hewan langka. - Apersepsi - Mengetahui nama tempat - Tali rapia Karakter bangsa Mandiri Percaya diri Kerjasama Peduli lingkungan Tanggung jawab Logis dan kritis Mengidentipikasi tempat hidup tumbuhan dan dan dan hewan yang dililndungi. - Menonton filem tentang tumbuhan - Lisan - Tertulis dan hewan yang di lindungi yang di putat dari CD. - Penjelasan tentang tempat hidup tumbuhan dan hewan yang di lindungi hewan yang di lindungi. Mengetahui apa fungsi dari TNKS dan BERBAK. - Apersepsi - Mengetahui - Lisan kegiatan konservasi tumbuhan - Pemutaran filem / VCD tentang - Buku yang 4jp x 35 menit - Tertulis relepan - CD dan TV - VCD dan TV - Buku nyang 18 Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa kehidupan tumbuhan dan hewan di Taman Nasional Kerinci Seblat TNKS . - Diskusi kelompok membahas tentang kegiatan konservasi tumbuhan dan hewan di TNKS. - Melaporkan hasil diskusi. Menyetujui, hewan di TNKS. - Menyebutkan halhal yang dilarang bagi pengunjung TNKS. 4jp x 35 menit relepan dengan materi. .....................20........ Kepala SD/MI................... Penyusun ___________________ _________________ NIP. NIP. 19 Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas V

MateriPrakarya dan Kewirausahaan Kelas 12 Semester 1&2. By Kherysuryawan. Judul dan Peta materi yang akan di pelajari pada mata pelajaran Prakarya dan kewirausahaan (PKWU) di kelas XII SMA pada semester 1 hingga semester 2 kurikulum 2013. Sahabat guru dan pelajar dimanapun berada, dalam proses pembelajaran pastinya kita

oPm2.

ozuhsf9pi5.pages.dev/37

ozuhsf9pi5.pages.dev/118

ozuhsf9pi5.pages.dev/493

ozuhsf9pi5.pages.dev/37

ozuhsf9pi5.pages.dev/310

ozuhsf9pi5.pages.dev/365

ozuhsf9pi5.pages.dev/304

ozuhsf9pi5.pages.dev/211

kd pertanian kelas 5 semester 1